【融进实园】以我之心 铸就芳华——记孙阿荣老师的教育故事

孙阿荣老师是2015年加入南炼大家庭的，目前在石埠桥校区教学。她在2019年第一次带班主任，因为是中途接班，所以她深知要建立一个有新的班级文化的班集体非常重要。同时，还要利用好家校合作关系，建立起三方彼此信任的纽带关系。

每位家长都希望了解自己孩子在学校的生活，所以孙老师通过拍照结合用美篇记录学生在校点滴，而学生是既羞涩又同时非常期待自己出现在老师的美篇中。在记录中，孙老师常常会针对学生需要改正的言行，用一种期待的语气对学生加以引导，学生也都很希望得到认可。久而久之，大部分学生都能朝着老师期待的方向进步。

教师要走进学生，就要多去观察和研究他们，去斟酌学生的很多言行背后的原因。比如王同学初二的时候是一个经常不写作业、上课瞌睡的孩子。他的母亲已经放弃了，甚至跟老师讲不用管他了、随着他去吧。家长打退堂鼓，特别容易让孩子丧失学习的动力，但是老师不能放弃，班里有类似情况的还有好几个同学，孙老师下决心，一定要让这个小群体重新拾起希望。

孙老师并没有每天一个一个去催缴这些孩子的各门学科作业，而是深入观察，孙老师发现这些孩子虽然不在乎家长、老师的批评，但是他们很在乎同学的认可。所以孙老师很快制定了一套文明小组的考核方案，由组员负责监督，将个人学习表现与全组考核挂钩，同时去定制一份“光荣榜”，以贴星的方式激励学生每天都交作业。

此方法一实行，很快就有了成效，不久，这些孩子也就养成了按时交作业的习惯。中考后，王同学以不错的成绩考上了自己心仪的高中。

作为一名教师，教育学生、陪伴学生成长，就是应该用心耕耘每一天，孙老师相信：老师的言传身教，对学生的倾心付出，都会慢慢扎根。